A Argenteuil, Guyancourt, Bagneux, Morangis, Chalo-Saint-Mars et Saint-Hilaire, 5 établissements ont expérimenté la généralisation des arts à l’école dans le cadre de notre programme PEGASE, mené en partenariat avec l’académie de Versailles. Depuis 2018, les équipes pédagogiques travaillent main dans la main avec des artistes et scientifiques de structures locales pour proposer aux élèves de la maternelle au lycée, des projets au long cours intégrés aux programmes scolaires. Nous étions réunis le 1er juin dernier pour en tirer les enseignements et célébrer ces 5 belles années de partage et de découvertes.
140 projets, 6 000 élèves, 100 enseignants, 150 structures culturelles partenaires
Pilier de notre axe Art citoyen, le programme PEGASE a été lancé en 2018 en partenariat avec l’académie de Versailles afin d’expérimenter les conditions nécessaires à la mise en place et l’intégration de projets artistiques dans les enseignements scolaires de la maternelle au lycée. En bénéficiant d’une véritable alliance entre professeurs et structures culturelles de leurs territoires, les élèves ont pu développer leur créativité mais aussi élargir leurs horizons, gagner en confiance, en connaissance de soi et acquérir des compétences précieuses qui vont bien au-delà du domaine artistique. Ainsi, durant 5 années, arts plastiques, visuels, de la scène, du numérique, l’écriture, la musique mais aussi la culture scientifique et technique ont alimenté les cours et la vie des élèves, même lors de la crise sanitaire… Chaque projet a été conçu au croisement de plusieurs disciplines scolaires, mêlant les savoirs du programme, des rencontres avec les artistes, des visites de lieux culturels, des séances de pratiques donnant lieu à des créations collectives variées. « Ensemble, nous avons fait de l’art et de la culture un vrai moteur d’émancipation pour les élèves, nous avons tous réinterrogé nos pratiques professionnelles, dans le but d’améliorer leur quotidien en leur proposant un espace propice au développement de leur imagination » explique Marion Desmares, Responsable programme Art citoyen. « Dès le départ, le parti pris de la Fondation était d’être un facilitateur à l’écoute de chacun. Nous avons eu la chance de vivre cette expérience au plus près des équipes pédagogiques et d’éprouver sur le terrain notre conviction que l’art a un formidable pouvoir pour promouvoir la citoyenneté, pour développer une perspective sensible et critique du monde et pour embrasser la diversité. »
Ces actions ont en effet été rendues possibles grâce à un partenariat étroit et de confiance avec l’académie de Versailles via sa Délégation Académique à l’Action Culturelle. « Ce programme fait la fierté de l’académie de Versailles » a souligné Charline Avenel, Rectrice de l’académie de Versailles, lors du discours d’ouverture du séminaire annuel de PEGASE. « Nous avons la conviction que la généralisation de l’éducation artistique et culturelle est un levier de réussite pour les élèves en créant les conditions d’un public curieux et averti pour demain, et en rendant possible un vrai partage de valeurs dans une société qui a besoin de créer des communs. »
Une recherche-évaluation pour analyser et diffuser l’expérimentation de la généralisation de l’éducation artistique et culturelle
Programme mené dans des établissements aux profils variés (zone rurale, REP, voies générales ou professionnelles), PEGASE porte l’ambition de valoriser et diffuser les apprentissages cette expérimentation. C’est pourquoi, la Fondation a conçu le dispositif de mise en œuvre des projets dans les établissements avec la conduite d’une recherche-évaluation indépendante menée tout au long du programme par une équipe des universités de Cergy-Paris et Paris-Est-Créteil. Cette démarche scientifique d’envergure vise à saisir les effets de l’éducation artistique et culturelle telle que menée avec PEGASE et d’identifier les conditions optimales de fonctionnement. Elle s’appuie à la fois sur les savoirs existants et sur une importante enquête de terrain avec 227 entretiens et un questionnaire auprès de 1 428 élèves. « Nous avons travaillé en grande confiance et en totale liberté avec la Fondation et l’Académie. C’est très important pour nous, universitaires, car nous devons être libres de nos conclusions. Je tiens à saluer cette collaboration qui s’est déroulée de manière fluide et en toute indépendance » explique Benjamin Moignard, Professeur des Universités à l’université Cergy-Paris, membre du laboratoire EMA (Ecole, Mutations, Apprentissages) et de l’Observatoire Universitaire International Éducation et Prévention. « Nous remercions les élèves et les équipes pédagogiques qui nous ont toujours accueillis très favorablement malgré les contraintes sanitaires qui évoluaient parfois au jour le jour. Les portes nous ont toujours été ouvertes. »
Cette étude sera prochainement publiée et fera l’objet d’une diffusion publique lors d’un événement prévu à l’automne 2023.
Une journée de bilan et de partage pour célébrer 5 années de collaboration
Jeudi 1er juin, nous étions 130 élèves, professeurs, équipes pédagogiques, artistes, membres du rectorat et de la Fondation, réunis à La Batterie de Guyancourt pour le séminaire annuel de PEGASE. Chaque établissement est venu sur scène présenter quelques réalisations de l’année : poésies, extraits de pièces de théâtre, chorégraphies, films… Les jeunes se sont emparés avec force et brio de sujets qui les touchent particulièrement comme l’amitié, les émotions, le regard des autres, la place des femmes dans la société, la révolte, les fake news, la pollution, etc. Tous les projets menés cette année mais aussi ceux des éditions précédentes sont à retrouver sur le site dédié reseau-pegase.org
Dans l’après-midi, un temps d’échanges a permis de croiser les regards de professeurs, d’artistes et d’élèves sur leur vécu du programme PEGASE et leur vision de l’éducation artistique et culturelle. Les uns ont rappelé l’intérêt de travailler avec les lieux de création locaux, de proposer un parcours de spectateur et de citoyen dans la durée, de la relation artistes-pédagogues. D’autres, ont retenu l’incitation à pratiquer en-dehors de l’école, la découverte d’une vocation ou simplement le plaisir d’apprendre sans jugement. Pour Juliette Beillard, référente culture au collège Ariane, « PEGASE nous a apporté beaucoup de liberté, un vrai souffle qui nous a permis d’expérimenter. Après les deux premières années de mise en place et de découverte, nous avons vu que cela portait ses fruits. Nos élèves sont devenus de plus en plus autonomes et nous, en tant que professeurs, sommes montés en compétences. »
Pour clore le séminaire, Alice Callegarin Demangeat, Responsable programme Art citoyen, a tenu à rappeler qu’« Ensemble, nous avons démontré que l’art est bien plus d’un simple divertissement et qu’il peut être un outil puissant pour le développement intellectuel, émotionnel et social des jeunes. » Et Marianne Calvayrac, Déléguée académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle, de conclure : « Cette journée a été une véritable célébration qui valorise l’engagement de tous les instants, en particulier des professeurs. PEGASE montre à quel point l’art et la culture ouvrent des possibles en matière d’innovation pédagogique et créent du désir chez les élèves. Cette expérience va nous inspirer ces prochaines années. »
