Desde el pasado curso escolar, la red de arte y escuela de la Fundación, PLANEA –que se despliega mediante nodos de mediación culturales en tres territorios (Comunidad de Madrid, Comunitat Valenciana y Andalucía)– amplió sus fronteras hacia el norte, hacia La Rioja, con la creación de distintos programas de arte en la escuela. En el marco de la novena edición del Festival Concéntrico que se celebra en Logroño, tres estudios de arquitectura internacionales –entre ellos el estudio del ganador del Premio Artista Comprometido, Santiago Cirugeda– han desarrollado tres proyectos para repensar y adaptar los espacios de aprendizaje en los centros educativos.
Para la Fundación Daniel y Nina Carasso el desarrollo de proyectos artísticos en los centros educativos es fundamental para potenciar el pensamiento crítico, contribuir a construir nuevos imaginarios, generar nuevas relaciones y conectar la escuela con su entorno, convirtiéndola en motor para la promoción de una ciudadanía activa y creativa. Con este objetivo impulsamos la red de Arte y Escuela PLANEA que, con más de 126 centros piloto y colaboradores, se despliega mediante nodos de mediación culturales en tres territorios: Comunidad de Madrid (Pedagogías Invisibles), Comunitat Valenciana (PERMEA) y Andalucía (ZEMOS98).
Además, el curso pasado se sumó un nuevo territorio, La Rioja, donde este año en apoyo a la novena edición de Concéntrico, Festival Internacional de Arquitectura y Diseño de Logroño, la red ha desarrollado un programa compuesto por tres proyectos educativos en colaboración con el Gobierno de La Rioja a través del Centro Riojano de Innovación Educativa (CRIE).
Estos proyectos, que se extenderán más allá en el tiempo tras el Festival, llevan a la práctica procesos pedagógicos y de codiseño e implican a más de 1.000 personas entre docentes y alumnado de tres centros de la capital riojana: IES Batalla de Clavijo, el CEIP Las Gaunas y el IES Sagasta.
Proyectos en Logroño para repensar los espacios educativos
El primer proyecto, El jardín de las intersecciones, se ha llevado a cabo con la intervención del estudio holandés Studio Ossidiana y se trata de una instalación experimental que hace homenaje a los suelos de la ciudad y de su entorno, una secuencia de habitaciones llenas de minerales y pigmentos de La Rioja donde los alumnos pueden jugar, excavar, dibujar, cultivar un huerto o hablar y conocer mejor la ciudad ya que esta iniciativa basa su arquitectura en el patrimonio local (castillos, almenas, ventanas…).
Tras situarse en la plaza de San Bartolomé de Logroño durante Concéntrico, esta propuesta se traslada de forma indefinida a un pabellón al aire libre en el patio del colegio Las Gaunas, centro de infantil y primaria donde el profesorado llevará a cabo distintas actividades.
El segundo proyecto, La rebelión del Crazy Army, proyecto de Recetas Urbanas de Santiago Cirugeda y Alice Attout, está conformado por el alumnado y profesorado del IES Batalla de Clavijo y su objetivo es la “toma” del instituto, estudiando y entendiendo la relación de los edificios que lo conforman, con el entorno inmediato.
Este ejercicio de estrategia colectiva, para hacer permeable el Centro educativo y reconectarlo con el espacio público, se ha resuelto con prototipos construidos que han permitido el “asalto“ por distintos flancos mediante torres móviles, caballos de Troya, pasarelas, escaleras, gradas, tirolinas e incluso túneles.
Estas construcciones colectivas han sido coordinadas por técnicos, profesores y asesores distintos que han colaborado en el proceso y en el montaje, incluyendo además a algunos miembros de la Asociación Lakalle, que aunque con sede en Vallecas (Madrid), se han acercado a Logroño para colaborar en esta experiencia.
Es así como estos jóvenes adolescentes, se convierten en actores principales y plantean maneras alternativas de usar los espacios públicos en conexión con su centro de estudios.
El tercer proyecto educativo, Casas para pájaros, está desarrollado por el estudio de arquitectura finlandés Hollmén Reuter y su propuesta consiste en trabajar sobre la sensibilidad por el entorno, los materiales y el paisaje para rehabitar La Glorieta, el parque central de Logroño.
Un análisis del lugar, junto con la investigación sobre especies de aves con ornitólogos, han dado como resultado una intervención que se mantendrá hasta el mes de agosto en el IES Sagasta y que incorpora 24 cajas para pájaros con las que recuperar las aves que migran a partir de marzo. El alumnado de Biología puede así estudiar las especies de pájaros y murciélagos más frecuentes en La Glorieta mediante fichas, observaciones y fotografías para entender y cuidar el entorno natural de los centros escolares.
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La Rebelión del Crazy Army, proyecto de Recetas Urbanas de Santiago Cirugeda y Alice Attout en el IES Batalla de Clavijo -
La Rebelión del Crazy Army, proyecto de Recetas Urbanas de Santiago Cirugeda y Alice Attout en el IES Batalla de Clavijo
Nuevo Cuaderno PLANEA: DESPACIOS, del espacio físico como contenedor de actividades educativas al uso de espacio como material educativo
Todos estos proyectos son un gran ejemplo de cómo se puede trabajar el espacio transformando los espacios educativos. En esta línea, PLANEA también ha desarrollado una nueva publicación, el Cuaderno DESPACIOS que recoge 16 experiencias reales de la red y pretende servir de ejemplo para todas aquellas personas que integran una comunidad educativa y están preocupadas por el sentido del espacio en sus centros, no solo en relación a las metodologías o técnicas que se aplican para intervenir en ellos sino atendiendo a una reflexión más integral sobre el potencial educativo del espacio en sí mismo.
La publicación, en cuyo proceso de elaboración han participado Santiago Atrio Cerezo, Alma Azagra Solano, Clara Megías, Sofía Coca Gamito de ZEMOS98 y Jodie Dinapoli, está disponible para su consulta online.
