Encuentros entre arte y escuela desde una mirada arquitectónica: PLANEA y Festival Concéntrico

Por segunda ocasión la red PLANEA colabora con el Festival Concéntrico, para promover prácticas artísticas colectivas en el espacio público. Así, en el marco de la décima edición del Festival y con el ánimo de repensar y adaptar el entorno por, para y desde el aprendizaje se llevará a cabo “Espacios educativos”.

La red trabaja conjuntamente con varios estudios de arquitectura internacionales como Outpost Office, Alei Verspoor y la dupla ji arquitectos + Blas Antón para desarrollar proyectos concretos. Por otro lado, el alumnado del IES Sagasta participará activamente en una de las iniciativas de La calle a 10 años, que lleva a cabo el arquitecto Dayan Knoblauch.

Proyectos en La Rioja para repensar los espacios educativos a nivel nacional

Impulsada por la Fundación Daniel y Nina Carasso, PLANEA trabaja actualmente en cuatro territorios a través de nodos de mediación culturales: Comunidad de Madrid (Pedagogías Invisibles), Comunitat Valenciana (PERMEA), Andalucía (ZEMOS98) y La Rioja (CRIE). Este desarrollo permite que los proyectos que se llevan a cabo en la décima edición de Concéntrico se extrapolen al resto de nodos, extendiéndose así en el tiempo después del propio festival. Estos procesos pedagógicos y de codiseño implican a docentes y alumnado de varios centros de la capital riojana: IES Batalla de Clavijo, el CEIP Duquesa de la Victoria, el IES Sagasta, la Escuela Superior de Diseño de La Rioja. Además, también han participado otros centros en convocatorias abiertas, como Cuaderno de surcos.

Robots, bolsos, viñas y “La calle a 10 años”

Entre las iniciativas artísticas que prometen cambiar la manera de sentirse en su propia ciudad y en su propia escuela, Concéntrico llevará a cabo 4 intervenciones en espacios diversos: patios, viñas o entornos de los edificios escolares.

“Servicios públicos” es un proyecto realizado por el estudio Outpost Office gracias a la metodología “dibujando con robots”. Los caminos parecen complejos, pero son fáciles de dibujar. Por ello, se plantean como una herramienta para modificar los códigos de uso de los patios de los centros educativos: IES Batalla de Clavijo y CEIP Duquesa de la Victoria. Partiendo de instrucciones sencillas, la estrategia incentiva al alumnado a pensar en su entorno.

“PackBags”, de Alei Verspoor, será una serie de talleres que parten de un proceso abierto con la Escuela Superior de Diseño de La Rioja. En ellos, podrá participar toda la ciudadanía, pero está especialmente enfocado hacia escolares. Se generarán bolsas y elementos textiles con materiales reciclados de acciones realizadas en el festival Concéntrico en otros años. De esta forma, se plantean cuestiones que nos identifican con las historias que contiene la ciudad y Concéntrico, a la vez que se contribuye a una economía circular.

“Cuaderno de surcos”, de ji arquitectos + Blas Antón para Viña Lanciano ha sido un proceso abierto para todos los niños y niñas de primaria. Mediante una convocatoria abierta en la que se recibieron 1.142 dibujos de 18 centros educativos, se han seleccionado 12 dibujos finales, con las que se realizarán intervenciones en viñedos con la intención de mejorar la vinculación de los escolares con el paisaje, la identidad, la ecología, la sostenibilidad y el entorno vegetal.

Dentro de “La calle a 10 años”, el arquitecto Daryan Knoblauch ha trabajado en colaboración con el IES Sagasta para estudiar el entorno de La Glorieta, calle Duquesa de la Victoria y Beti Jai con una temporalidad de 10 años. De esta manera, utilizan el urbanismo convencional para aprender y mejorar los espacios gracias al diálogo con sus habitantes.

Además, Concéntrico ha abierto procesos con más de 20 centros educativos de toda España para llevar a cabo dos iniciativas que están en desarrollo, los proyectos especiales de Matali Crasset y Maider López se integrarán en esos patios escolares durante el curso 2024/2025. Crasset, la diseñadora francesa, llevará a cabo “Pequeños ecologistas” una iniciativa en la que el alumnado podrá explorar su entorno de naturaleza y fauna a través de un kit e irlo incorporando en diferentes estadíos. Con López, se desarrollará el proyecto “Cómo vivimos la escuela, cómo vivimos la ciudad”, en el que se trabajará de lo pequeño a lo grande a través de mapas colaborativos y creaciones con piedras, conectando así el aula con su entorno. Los proyectos se llevan a cabo con la colaboración de la red de arte y escuela PLANEA y el Gobierno de La Rioja a través del Centro Riojano de Innovación Educativa. 

Desde la Fundación Daniel y Nina Carasso consideramos esencial promover las prácticas artísticas de este tipo, con un enfoque social, dentro de las instituciones educativas. Estas propuestas no solo fomentan el análisis crítico, sino que también ayudan a forjar perspectivas innovadoras, establecer vínculos renovados y asociar la escuela con su propia comunidad.