Nos sentimos muy felices de compartir la colaboración que venimos desarrollando desde hace un año con el Diario de la Educación en España. Fruto de ella, ha nacido el blog Arte y Educación para dar voz a las personas, colectivos y proyectos, que vinculan ambas temáticas.
El arte no solo es objeto de estudio en el sistema educativo, puede ser una herramienta muy potente para repensar contenidos y metodologías en la escuela. Esa es la intención del blog Arte y Educación que hemos realizado en colaboración con el Diario de la Educación.
Apostar por el arte y la educación
La relación que tiene cada persona con el arte varía en función del medio familiar o social, o de nuestros orígenes, produciendo desigualdades en términos de acceso y disfrute, pero también indiferencia por parte de las instituciones respecto a ciertas prácticas culturales. En la Fundación, queremos luchar contra estas desigualdades reforzando el acceso y la transmisión del arte, en todas sus formas, tanto en Francia como en España. Para ello, pensamos que la educación y la mediación son dos palancas multiplicadoras para potenciar proyectos respetuosos de la diversidad y para reforzar el lugar y el rol del arte en el desarrollo individual y colectivo.
Nuestra línea de actuación «Arte y Escuela» persigue la generalización de la educación artística y cultural en el marco de la educación obligatoria. A través de proyectos de terreno, en Francia y España, favorecemos la experimentación de iniciativas pedagógicas que incluyan a toda la comunidad educativa.
Así pues, en Francia hemos lanzado el programa piloto PEGASE con la Académie de Versailles para generalizar la presencia del arte en colegios e institutos públicos.
En España, intensificaremos nuestro trabajo articulando una red de colegios e institutos que pongan las artes en el corazón de su proyecto de centro. Concebida como piloto, esta red sacará a la luz prácticas con potencial de transformar el paisaje educativo estatal de manera duradera. Del mismo modo, venimos apoyando más de 25 proyectos de terreno en relación con Arte y Escuela.
¿Por qué crear este blog con el Diario de la Educación?
Estos proyectos a menudo no son fáciles de visibilizar por “la brecha”* existente entre el mundo educativo y el artístico que provoca que ambos ámbitos no se suelan prestar mutuamente la atención que merecen.
Esperemos que esta colaboración con el Diario de la Educación, que siempre ha apostado por visibilizar la potencia específica del arte en el contexto de la educación formal, sea una excepción a dicho panorama.
Esta alianza surgió en 2018, un año de reflexión para la Fundación, en el que además lanzamos un proceso de recogida y de intercambio de aprendizajes entre los proyectos de Arte y Escuela que apoyamos. Es un proyecto que además encaja plenamente con la estrategia de nuestra línea Arte Ciudadano, y más concretamente con nuestro programa Arte y Educación.
*Megias, Clara. Pedagogías invisibles.
Algunas iniciativas ejemplares
Muchos de los artículos de este blog se basan en testimonios de proyectos que venimos apoyando, pero también en otras iniciativas. Para nosotros lo más importante es poner el foco en quienes actúan día a día sobre el terreno, y compartir sus prácticas para darles voz, expandirlas y generalizarlas.
En el blog, hemos querido atender a la variedad de formas de hacer Arte y Escuela y recoger el testimonio de profesoras, artistas, educadoras, instituciones…
Por ello, los artículos cubren escenarios tan diversos como residencias de artistas en colegios (como la de Luz Broto en el IES Doctor Puigvert o la de María Jerez en el CP Beato de Rojas), eventos y encuentros de Arte y educación (Encuentro Arte y Escuela de la Fundación, seminario Allez! en el MACBA), recursos educativos accesibles en cualquier lugar (museos móviles como el MUMO, cines sobre ruedas como la Puck cinema, proyectos de mail art como Posdata), metodologías activas (como LÓVA) e incluso lecturas útiles para construir iniciativas (Educación expandida de ZEMOS98, o El arte es una forma de hacer (no una cosa que se hace) de Andrea de Pascual y David Lanau) y maletas móviles.
Hemos aprendido que la presencia del artista (ya sea en carne y hueso, o a través de una obra potente) es crucial, y que una colaboración real con el profesorado, con las problemáticas del centro, con su organización, con su forma de trabajar, así como su plan de estudios, a largo plazo, es decisiva para el éxito de los proyectos.
Blog de Arte y Educación
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Foto © Julio Albarrán
